Сегодня провел первое занятие со своими четверокурсниками. Для начала протестировал их по русскому и арифметике. Результаты меня не удивили. Это в прошлый раз я выпал в осадок, а теперь ничего, привык.
Как это ни прискорбно, но должен констатировать, что студенты четвертого курса в массе своей не способны грамотно писать по-русски и не знают арифметики в объеме, достаточном для работы в офисе.
Обучая целый год рекламе, я их, конечно, по русскому языку подтяну. Будут и запятые ставить как следует, и тире от дефиса отличать, и ться-тся путать перестанут. Русский нам попутный. А вот что делать с арифметикой — не знаю.
В этом году я буду преподавать производство рекламы в течение одного семестра студентам 4 курса. И затем еще один семестр тем же студентам, ставшим уже пятикурсниками. Чтобы не было никаких недоговоренностей публикую для учащихся правила игры.
Раньше я сомневался, можно ли мне использовать в лекциях по рекламе чужие ролики или фрагменты художественных фильмов? К примеру, я показываю студентам кусочек комедии про то, как герой Мела Гибсона рекламу сочиняет, а не является ли это вопиющим нарушением авторских прав?
Наша юристка Наташа обнадежила меня, что НЕ является. Оказывается, закон допускает «свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях без согласия автора или иного правообладателя и без выплаты вознаграждения, но с обязательным указанием имени автора» и лишь «в объеме, оправданном поставленной целью».
Кликнув по картинке вы загрузите фрагмент фильма Ненси Мейерс «Чего хотят женщины» размером 76 МБ и сможете посмотреть его в качестве видеозаписи учебного характера в объеме, оправданном поставленной целью. И никаких тебе нарушений авторского права!
У меня на работе есть личный помощник. Это девочка Настя. В отличие от меня, Настя москвичка. Ей двадцать два года. Она учится на последнем курсе юридического института. Следующим летом ей писать диплом и сдавать «госы». Без пяти минут дипломированный специалист.
Надо сказать, что работает Настя хорошо и меня почти не подводит. Ну, так… Если только мелочи какие-нибудь.
Рекомендация дана студентам 5 курса Института рекламы и связей с общественностью (ИРСО) Абориной Евгении, Воропаеву Виталию, Гогель Елизавете, Зубаковой Надежде, Прудниковой Ксении.
Вот и завершился мой курс в ИРСО. Лекции с каждым годом совершенствуются, практикумов становится все больше, домашние задания становятся сложнее.
В третий уже раз я обучал пятикурсников рекламе и принимал экзамены. В итоге на 33 участника процесса пришлось 5 пятерок, 14 четверок, 9 троек и 5 двоек. Точнее, двоек на экзамене я поставил лишь две, а три участника забега, предчувствуя неминуемое фиаско, исчезли по собственной инициативе и затерялись где-то в глубинах заочного образования. Так что все в рамках нормального распределения. Недаром же Иоганн Карл Фридрих Гаусс описал его в своих трудах.
По заказу Городского объединения рекламистов Новосибирска (ГОРН) исследовательская компания PreView провела опрос, основной задачей которого было определить — какой вуз в Новосибирске готовит хороших специалистов в области маркетинга и рекламы с точки зрения работодателей. Всего было опрошено 106 человек. Выборка носит случайный характер.
Первые пять минут репортажа не очень интересны, информация общеизвестная. А вот последние две минуты вышибают. Это уже за гранью добра и зла. За это хочется трансклюкировать персонажа или хотя бы дать ему пожизненный эцих с гвоздями.
[23.09.10] Только порядка 100 российских университетов проявляют себя как полноценные высшие учебные заведения, остальные в долгосрочной перспективе будут вынуждены пересмотреть свою работу и, возможно, стать филиалами ведущих вузов или колледжами, сообщил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко на совещании министров образования стран ШОС в четверг в Новосибирске, которое проходит в рамках международного форума «Интерра».
«Сегодня реальная активность, реально проявляют себя действительно как полноценные университеты, в которых идет и образование и наука, примерно 100 университетов страны.
Февраль 12, 2011 в 10:12 
Рубрики: 
